FILOSOFIA DO CAMELO
Uma mãe e um bebê camelo, estavam por ali, à toa,quando de repente o bebê camelo perguntou:
- Por que os camelos têm corcovas?
- Bem, meu filhinho, nós somos animais do deserto, precisamos das corcovas para reservar água e por isso mesmo somos conhecidos por sobreviver sem água.
- Certo, e por que nossas pernas são longas e nossas patas
arredondadas?
- Filho, certamente elas são assim para permitir caminhar no deserto. Sabe, com essas pernas longas eu mantenho meu corpo mais longe do chão do deserto que é mais quente que a temperatura do ar e assim fico mais longe do calor.
Quanto às patas arredondadas eu posso me movimentar melhor devido à consistência da areia! - disse a mãe.
- Certo! Então, por que nossos cílios são tão longos? De vez em quando eles atrapalham minha visão.
- Meu filho! Esses cílios longos e grossos são como uma capa protetora para os olhos. Eles ajudam na proteção dos seus olhos quando atingidos pela areia e pelo vento do deserto! - respondeu a mãe com orgulho.
- Tá. Então a corcova é para armazenar água enquanto cruzamos o deserto, as pernas para caminhar através do deserto e os cílios são para proteger meus olhos do deserto. Então o que é que estamos fazendo aqui no Zoológico???
Moral da história: "Habilidade, conhecimento, capacidade e experiências, só
são úteis se você estiver no lugar certo!"
VOCÊ ESTÁ NO LUGAR CERTO?
quinta-feira, 20 de setembro de 2007
O NOVO PROFESSOR
O Novo Professor
Prof. Luiz Machado - 05/02/2007
À luz dos conhecimentos que hoje possuímos sobre o funcionamento do cérebro como um todo, a escola tradicional apresenta muitas heresias biológicas, fisiológicas e psicológicas, isto é, verdadeiros contra-sensos em relação ao que é o ser humano como um todo. Heresias morais também porque quantas vezes essa escola não matou vocações e, em quantas pessoas não deixou bloqueios para o resto da vida?
A combinação das ciências do comportamento com as neurociências produz o campo da Psiconeurolingüística (Psicolingüística) e a Emotologia, cuja aplicação ao ensino se chama Emotopedia, como já dito.
A idéia antiga de que "a educação prepara para a vida" é substituída por "a educação é vida" e a escola deve ser um laboratório e não um auditório.
A principal finalidade da educação deve ser de desenvolver as capacidades das pessoas em situação de aprendizagem como elemento de auto-realização e, não, "transmitir" conhecimentos. Aliás, a origem da palavra educação é do latim educĕre (Pronuncia-se [edúcere]), de e(x), "para fora" e ducĕre (Pronuncia-se [dúcere]), "conduzir", da mesma origem de educador, mas esta palavra não nos parece boa para indicar o novo professor, pois nos soa como "aquele que transmite as regras que o aluno deve seguir" e não o que contribui para desenvolver-lhe as capacidades. O professor não deve ser, necessariamente, um erudito, "aquele que sabe tudo", encarregado de "moldar a inteligência" e "encher a cabeça" da pessoa de conhecimentos dos quais ela, um dia, talvez "poderá vir a precisar". Saber ensinar é saber criar as condições para que os alunos aprendam. A inteligência constrói-se pela ação; por isso, o professor deve ser um estimulador de interesses, um despertador de curiosidade, um evocador de necessidades intelectuais. Ele deve ser um colaborador no sentido de ajudar a pessoa a adquirir conhecimentos por si mesma.
Alguns têm usado a palavra “facilitador” para um novo tipo de professor, importando a palavra do inglês facilitator. Nós somos contra o uso desta palavra porque pode dar a idéia de que o professor é “o que facilita”, por causa da palavra “fácil” com que se relaciona. Em inglês, facilitator (Pronuncia-se [facilitéitor]) não tem essa conotação porque a palavra comum para fácil é easy (Pronuncia-se [ íhzi ], sendo o “h” colocado após o ”i” para indicar que a pronúncia do “i” é longa).
--------------------------------------------------------------------------------
O ENTUSIASMO, E NÃO A ERUDIÇÃO,
DEVE SER A QUALIDADE BÁSICA DO PROFESSOR.
O novo professor respeita os estilos de aprendizagem* dos alunos, procurando codificar as informações de modo a corresponder à maneira pela qual cada aluno aprende melhor.
--------------------------------------------------------------------------------
Quando os dirigentes e o grande público compreenderem melhor o papel social do professor na busca do bem comum, serão eles os primeiros a reclamar para a área da educação uma situação tal que as necessidades individuais não venham extinguir as qualidades do coração e do intelecto, indispensáveis ao exercício do magistério. O conceito que se tem de "coração", a idéia a que se chegou pela experiência e pelo estudo a respeito das implicações deste órgão, é a mesma a respeito de tudo aquilo que envolve o SAPE.
--------------------------------------------------------------------------------
*Se o professor preparar suas sessões de aprendizagem acelerativa, ao mesmo tempo, para alunos visuais, auditivos e cinestésicos, levando em conta as exigências da especialização hemisférica cerebral de cada qual e a hierarquia dos apelos sápicos: dinheiro, prestígio (desejo de consideração), amor e saúde estará codificando o conteúdo de modo abranger os vários estilos de aprendizagem. Nosso livro Acelere Sua Aprendizagem - Inventário para o Autoconhecimento - / trata deste assunto, com inventários para descobrir o estilo de aprendizagem visando ao melhor rendimento intelectual.
Assim como a escola tradicional morreu, embora seu fantasma insista em conduzir a aprendizagem, também morreu o “mestre”, que baseava seu estilo nos pilares que mantinham de pé aquele tipo de escola, ou seja:
constrangimento (castigo e recompensa)
aulas passivas;
a criança como um ser inferior ao adulto;
a ênfase no saber do momento, em detrimento da mobilização das capacidades como elemento de auto-realização;
a crença no fato errado do que preparava o aluno para a vida (embora o aluno já estivesse vivendo), obrigando-o a aprender muitos conhecimentos, na mera suposição de que um dia ele poderia precisar deles;
a crença de que inteligência e criatividade não se aprendiam.
Felizmente, o novo professor está surgindo e é a ele que dedicamos este artigo. Eis aqui a VALORIZAÇÃO do magistério.
--------------------------------------------------------------------------------
Temas para Reflexão:
* Num retrospecto de sua vida, verifique quais os professores que mais o impressionaram e por quê.
* À luz dos novos conhecimentos sobre o cérebro*, como Você descreve o novo professor?
Que pontos denunciam que a escola tradicional morreu?
* Os professores logo observam que, às vezes, os alunos não aprendem porque têm problemas que não se resolvem com a repetição da matéria em programas da chamada "recuperação”. Ver, sobre este assunto, nosso trabalho sobre “O Genoma da Inteligência”.
*A "recuperação” não deve se restringir à mera repetição do que foi ensinado antes. Temos que nos reportar à educação anterior, à atenção, à concentração e à capacidade de estabelecer relações e do querer aprender; enfim, temos de chegar aos fatores que compõem a inteligência, desvendando o código do intelecto. Temos de verificar que programação anterior está prejudicando o aprendizado de matérias específicas e que fatores específicos** da inteligência precisam ser fortalecidos.
* As causas dos chamados distúrbios de aprendizagem podem ser classificadas em vários grupos: causas orgânicas, causas de programação negativa, causas de lateralidade cerebral contrariada, causas de uso errado de apelos sápicos*** (motivação), causas provenientes de fatores da inteligência que precisam maior desenvolvimento.
--------------------------------------------------------------------------------
* Ver o livro O Cérebro do Cérebro; A Chave dos Segredos do Ser Humano, do mesmo autor.
** Ver nosso livro A Revolução do Neurônio.
*** “Sápico” é um neologismo que significa “relativo ao SAPE”. “Apelos sápicos” são mensagens que vão atingir o centro que gera ação (motivação), entusiasmo, vontade de conseguir resultados.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia
Prof. Luiz Machado - 05/02/2007
À luz dos conhecimentos que hoje possuímos sobre o funcionamento do cérebro como um todo, a escola tradicional apresenta muitas heresias biológicas, fisiológicas e psicológicas, isto é, verdadeiros contra-sensos em relação ao que é o ser humano como um todo. Heresias morais também porque quantas vezes essa escola não matou vocações e, em quantas pessoas não deixou bloqueios para o resto da vida?
A combinação das ciências do comportamento com as neurociências produz o campo da Psiconeurolingüística (Psicolingüística) e a Emotologia, cuja aplicação ao ensino se chama Emotopedia, como já dito.
A idéia antiga de que "a educação prepara para a vida" é substituída por "a educação é vida" e a escola deve ser um laboratório e não um auditório.
A principal finalidade da educação deve ser de desenvolver as capacidades das pessoas em situação de aprendizagem como elemento de auto-realização e, não, "transmitir" conhecimentos. Aliás, a origem da palavra educação é do latim educĕre (Pronuncia-se [edúcere]), de e(x), "para fora" e ducĕre (Pronuncia-se [dúcere]), "conduzir", da mesma origem de educador, mas esta palavra não nos parece boa para indicar o novo professor, pois nos soa como "aquele que transmite as regras que o aluno deve seguir" e não o que contribui para desenvolver-lhe as capacidades. O professor não deve ser, necessariamente, um erudito, "aquele que sabe tudo", encarregado de "moldar a inteligência" e "encher a cabeça" da pessoa de conhecimentos dos quais ela, um dia, talvez "poderá vir a precisar". Saber ensinar é saber criar as condições para que os alunos aprendam. A inteligência constrói-se pela ação; por isso, o professor deve ser um estimulador de interesses, um despertador de curiosidade, um evocador de necessidades intelectuais. Ele deve ser um colaborador no sentido de ajudar a pessoa a adquirir conhecimentos por si mesma.
Alguns têm usado a palavra “facilitador” para um novo tipo de professor, importando a palavra do inglês facilitator. Nós somos contra o uso desta palavra porque pode dar a idéia de que o professor é “o que facilita”, por causa da palavra “fácil” com que se relaciona. Em inglês, facilitator (Pronuncia-se [facilitéitor]) não tem essa conotação porque a palavra comum para fácil é easy (Pronuncia-se [ íhzi ], sendo o “h” colocado após o ”i” para indicar que a pronúncia do “i” é longa).
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O ENTUSIASMO, E NÃO A ERUDIÇÃO,
DEVE SER A QUALIDADE BÁSICA DO PROFESSOR.
O novo professor respeita os estilos de aprendizagem* dos alunos, procurando codificar as informações de modo a corresponder à maneira pela qual cada aluno aprende melhor.
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Quando os dirigentes e o grande público compreenderem melhor o papel social do professor na busca do bem comum, serão eles os primeiros a reclamar para a área da educação uma situação tal que as necessidades individuais não venham extinguir as qualidades do coração e do intelecto, indispensáveis ao exercício do magistério. O conceito que se tem de "coração", a idéia a que se chegou pela experiência e pelo estudo a respeito das implicações deste órgão, é a mesma a respeito de tudo aquilo que envolve o SAPE.
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*Se o professor preparar suas sessões de aprendizagem acelerativa, ao mesmo tempo, para alunos visuais, auditivos e cinestésicos, levando em conta as exigências da especialização hemisférica cerebral de cada qual e a hierarquia dos apelos sápicos: dinheiro, prestígio (desejo de consideração), amor e saúde estará codificando o conteúdo de modo abranger os vários estilos de aprendizagem. Nosso livro Acelere Sua Aprendizagem - Inventário para o Autoconhecimento - / trata deste assunto, com inventários para descobrir o estilo de aprendizagem visando ao melhor rendimento intelectual.
Assim como a escola tradicional morreu, embora seu fantasma insista em conduzir a aprendizagem, também morreu o “mestre”, que baseava seu estilo nos pilares que mantinham de pé aquele tipo de escola, ou seja:
constrangimento (castigo e recompensa)
aulas passivas;
a criança como um ser inferior ao adulto;
a ênfase no saber do momento, em detrimento da mobilização das capacidades como elemento de auto-realização;
a crença no fato errado do que preparava o aluno para a vida (embora o aluno já estivesse vivendo), obrigando-o a aprender muitos conhecimentos, na mera suposição de que um dia ele poderia precisar deles;
a crença de que inteligência e criatividade não se aprendiam.
Felizmente, o novo professor está surgindo e é a ele que dedicamos este artigo. Eis aqui a VALORIZAÇÃO do magistério.
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Temas para Reflexão:
* Num retrospecto de sua vida, verifique quais os professores que mais o impressionaram e por quê.
* À luz dos novos conhecimentos sobre o cérebro*, como Você descreve o novo professor?
Que pontos denunciam que a escola tradicional morreu?
* Os professores logo observam que, às vezes, os alunos não aprendem porque têm problemas que não se resolvem com a repetição da matéria em programas da chamada "recuperação”. Ver, sobre este assunto, nosso trabalho sobre “O Genoma da Inteligência”.
*A "recuperação” não deve se restringir à mera repetição do que foi ensinado antes. Temos que nos reportar à educação anterior, à atenção, à concentração e à capacidade de estabelecer relações e do querer aprender; enfim, temos de chegar aos fatores que compõem a inteligência, desvendando o código do intelecto. Temos de verificar que programação anterior está prejudicando o aprendizado de matérias específicas e que fatores específicos** da inteligência precisam ser fortalecidos.
* As causas dos chamados distúrbios de aprendizagem podem ser classificadas em vários grupos: causas orgânicas, causas de programação negativa, causas de lateralidade cerebral contrariada, causas de uso errado de apelos sápicos*** (motivação), causas provenientes de fatores da inteligência que precisam maior desenvolvimento.
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* Ver o livro O Cérebro do Cérebro; A Chave dos Segredos do Ser Humano, do mesmo autor.
** Ver nosso livro A Revolução do Neurônio.
*** “Sápico” é um neologismo que significa “relativo ao SAPE”. “Apelos sápicos” são mensagens que vão atingir o centro que gera ação (motivação), entusiasmo, vontade de conseguir resultados.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia
segunda-feira, 17 de setembro de 2007
O DIABO E O GRANJEIRO (lenda alemã)
O DIABO E O GRANJEIRO (lenda alemã)
Um pobre lavrador precisava construir a casa de sua pequena granja, mas não conseguia realizar esse sonho, pois o que ganhava mal dava para alimentá-lo, junto com sua mulher. Por mais economia que fizesse, não conseguia juntar o necessário para começar a construção.
Um dia, estando a caminhar pelo seu pedaço de chão, mergulhado em tristes pensamentos, deu com um velho esquisito que lhe disse com voz desagradável:
- Pára de preocupar-te, homem. Eu posso resolver o teu problema antes do primeiro canto do galo, amanhã cedo.
- Como assim? – espantou-se o lavrador.
- Tu precisas construir a casa da granja, certo? Pois eu me encarrego de construir e entregar-te essa obra, antes do canto do galo, em troca de uma pequena promessa tua.
- Que promessa? Não tenho nada para te oferecer em troca de tal serviço.
- Não importa: o que quero que me prometas é um bem que tu tens, mas ainda não sabes. É topar ou largar.
O pobre granjeiro pensou com seus botões: “o que é que eu tenho a perder? “ e, sem hesitar mais, respondeu ao velho que aceitava o trato e fez uma promessa.
- Só que quero ver a casa da granja construída, amanhã, antes do canto do galo – observou, ainda meio incrédulo.
E voltou correndo para casa, para comunicar à esposa o bom negócio que acabara de fechar. A pobre mulher ficou horrorizada:
- Tu és um louco, marido! Acabas de prometer àquele velho, que só pode ser o próprio diabo, o nosso primeiro filho, que vai nascer daqui a alguns meses!
O homem, que não sabia da gravidez, pôs as mãos na cabeça, mas não havia mais nada a fazer: o pacto estava selado.
Porém a mulher, que não estava disposta a aceitá-lo, ficou pensando num jeito de frustrar o plano do diabo. E naquela noite, sem conseguir dormir, ficou o tempo todo escutando apavorada o barulho que o demônio e seus auxiliares infernais faziam, ao construírem a tal obra, com espantosa rapidez.
A noite ia passando, aproximava-se a madrugada.
Mas, pouco antes de o céu clarear, quando faltavam só umas poucas telhas para a conclusão da obra, a atenta mulher do granjeiro pulou da cama e, rápida e ágil, correu até o galinheiro, onde o galo ainda não despertara. Tomando fôlego, imitou o canto do galo, com tal perfeição que todos os galos da vizinhança, junto com o seu próprio, lhe responderam com um coro sonoro de cocoricós matinais, momentos antes do romper da aurora.
Como um trato com o diabo tem de ser estritamente observado, tanto pela vítima como por ele mesmo, a obra em final de construção teve de ser parada naquele mesmo instante, por quebra de contrato “antes do primeiro canto do galo”.
E o diabo, espumando de raiva por se ver assim ludibriado e espoliado, se mandou de volta para o inferno, junto com seus acólitos, para nunca mais voltar àquele lugar.
Mas a casa da granja permaneceu construída, para alegria do granjeiro, faltando apenas umas poucas telhas que jamais puderam ser colocadas.
(retirado de ficha para grupos A, do curso Ensinar e Aprender, Impulso Inicial, Língua Portuguesa, 2007:
1) Imagine que o diabo tenha levado esse caso a julgamento em um tribunal. Organize o júri com os colegas, com juiz, jurados, advogado de defesa e promotor. Não se esqueça de que, num julgamento, o mais importante são as provas e os argumentos. Registre os argumentos que possam ser usados, a favor e contra a mulher.
2) Escreva uma redação argumentativa, defendendo UM dos lados (a favor ou contra a mulher).
Gramática:
a) Retire do texto um sujeito composto
b) Retire do texto um objeto direto
c) qual o sujeito em “a noite ia passando”?
d) escreva um período simples, usando PREDICADO VERBO-NOMINAL
e) dê um exemplo com agente da passiva.
Um pobre lavrador precisava construir a casa de sua pequena granja, mas não conseguia realizar esse sonho, pois o que ganhava mal dava para alimentá-lo, junto com sua mulher. Por mais economia que fizesse, não conseguia juntar o necessário para começar a construção.
Um dia, estando a caminhar pelo seu pedaço de chão, mergulhado em tristes pensamentos, deu com um velho esquisito que lhe disse com voz desagradável:
- Pára de preocupar-te, homem. Eu posso resolver o teu problema antes do primeiro canto do galo, amanhã cedo.
- Como assim? – espantou-se o lavrador.
- Tu precisas construir a casa da granja, certo? Pois eu me encarrego de construir e entregar-te essa obra, antes do canto do galo, em troca de uma pequena promessa tua.
- Que promessa? Não tenho nada para te oferecer em troca de tal serviço.
- Não importa: o que quero que me prometas é um bem que tu tens, mas ainda não sabes. É topar ou largar.
O pobre granjeiro pensou com seus botões: “o que é que eu tenho a perder? “ e, sem hesitar mais, respondeu ao velho que aceitava o trato e fez uma promessa.
- Só que quero ver a casa da granja construída, amanhã, antes do canto do galo – observou, ainda meio incrédulo.
E voltou correndo para casa, para comunicar à esposa o bom negócio que acabara de fechar. A pobre mulher ficou horrorizada:
- Tu és um louco, marido! Acabas de prometer àquele velho, que só pode ser o próprio diabo, o nosso primeiro filho, que vai nascer daqui a alguns meses!
O homem, que não sabia da gravidez, pôs as mãos na cabeça, mas não havia mais nada a fazer: o pacto estava selado.
Porém a mulher, que não estava disposta a aceitá-lo, ficou pensando num jeito de frustrar o plano do diabo. E naquela noite, sem conseguir dormir, ficou o tempo todo escutando apavorada o barulho que o demônio e seus auxiliares infernais faziam, ao construírem a tal obra, com espantosa rapidez.
A noite ia passando, aproximava-se a madrugada.
Mas, pouco antes de o céu clarear, quando faltavam só umas poucas telhas para a conclusão da obra, a atenta mulher do granjeiro pulou da cama e, rápida e ágil, correu até o galinheiro, onde o galo ainda não despertara. Tomando fôlego, imitou o canto do galo, com tal perfeição que todos os galos da vizinhança, junto com o seu próprio, lhe responderam com um coro sonoro de cocoricós matinais, momentos antes do romper da aurora.
Como um trato com o diabo tem de ser estritamente observado, tanto pela vítima como por ele mesmo, a obra em final de construção teve de ser parada naquele mesmo instante, por quebra de contrato “antes do primeiro canto do galo”.
E o diabo, espumando de raiva por se ver assim ludibriado e espoliado, se mandou de volta para o inferno, junto com seus acólitos, para nunca mais voltar àquele lugar.
Mas a casa da granja permaneceu construída, para alegria do granjeiro, faltando apenas umas poucas telhas que jamais puderam ser colocadas.
(retirado de ficha para grupos A, do curso Ensinar e Aprender, Impulso Inicial, Língua Portuguesa, 2007:
1) Imagine que o diabo tenha levado esse caso a julgamento em um tribunal. Organize o júri com os colegas, com juiz, jurados, advogado de defesa e promotor. Não se esqueça de que, num julgamento, o mais importante são as provas e os argumentos. Registre os argumentos que possam ser usados, a favor e contra a mulher.
2) Escreva uma redação argumentativa, defendendo UM dos lados (a favor ou contra a mulher).
Gramática:
a) Retire do texto um sujeito composto
b) Retire do texto um objeto direto
c) qual o sujeito em “a noite ia passando”?
d) escreva um período simples, usando PREDICADO VERBO-NOMINAL
e) dê um exemplo com agente da passiva.
quarta-feira, 5 de setembro de 2007
como nao alimentar as células cancerosas que todos nós temos
COMO EVITAR A FORMAÇÃO DE CÉLULAS CANCEROSAS.
Este é um artigo muito sério e contem as pesquisas mais recentes do
Hospital John Hopkins de Nova York, o centro mais avançado de pesquisa sobre cancer. Por favor compartilhem com todos os seus amigos e parentes porque em se tratando de cancer, a prevenção é o melhor remédio e como poderão constatar, as recomendações são muito simples e fáceis de seguir.
Querido sócio: Informação importante de como permanecer saudável. Recentes informações do Hospital John Hopkins sobre o câncer. Muito importante, favor compartilhar:
1.Toda pessoa tem células de câncer no corpo. Estas células
cancerosas não aparecem nos testes padrões, até que elas se multipliquem em alguns bilhões. Quando os médicos dizem aos pacientes de câncer que não há mais nenhuma célula de câncer nos seus corpos, após o tratamento, isto quer dizer que os testes não podem mais identificar as células cancerosas, porque elas não atingiram o tamanho detectável.
2. Celas cancerosas podem ocorrer de 6 a mais de 10 vezes na vida de
uma pessoa.
3. Quando o sistema imunológico da pessoa é vigoroso, as células
cancerosas serão destruídas e impedidas de multiplicar e formar tumores.
4. Quando uma pessoa tem câncer, isto significa que ela tem múltiplas
deficiências nutricionais. Estas deficiências são devidas ao fator genético, ambiental, da alimentação e do estilo de vida.
5. Superar as deficiências nutricionais múltiplas significa mudança
de dieta e a inclusão de suplementos, que irá fortalecer o sistema
imunológico.
6. Quimioterapia impede o crescimento acelerado das células de câncer
e também destrói as células saudáveis na medula óssea, na área
Gastro-intestinal etc, e pode causar dano aos órgãos, como fígado, rins,
coração, pulmões etc.
7. A radiação, enquanto vai destruindo as células de câncer, também
produz queimaduras, cicatrizes e danificam as células saudáveis, tecidos e órgãos.
8. O tratamento inicial com quimioterapia e radiação muitas das vezes
poderá reduzir o tamanho do tumor. Entretanto, o uso prolongado da
quimioterapia e da radiação não resulta em mais destruição do tumor.
9. Quando o corpo está muito sobrecarregado com o efeito da
quimioterapia e da radiação, o sistema imunológico ou está comprometido ou destruído; por conseguinte a pessoa pode sucumbir a vários tipos de infecções e complicações.
10. Quimioterapia e radiação podem causar células cancerosas e
mutação, se tornarem resistentes e de difícil destruição. Cirurgia também pode produzir células cancerosas e espalhar para outras áreas do corpo.
11. Um modo efetivo para combater o câncer é fazer as células
cancerosas passarem fome, não as alimentando, pois elas necessitam de alimento para se multiplicarem. ELAS SE ALIMENTAM DE:
A) O açúcar é um alimentador do câncer. Tirando o açúcar, se
elimina a fonte de suprimento da sua alimentação mais importante.
Substitutos do açúcar como o Nutrasweet, Equal, Spoonfull, etc, são feitos de Aspartame, que é prejudicial à saúde. Um mais adequado substituto natural seria o mel de Manuka, (tipo de árvore que tem folhas odoríferas nativa da Nova Zelândia e Tansmânia) ou melaço, mas só em pequenas quantidades.
B) O sal de mesa tem uma substância química para torná-lo branco.
A melhor alternativa é o BRAGG LIQUID AMINOS, (produto Americano, feito com um concentrado de proteína líquida, derivado da soja, que contem vários aminoácidos) ou sal marinho.
C) O leite faz o corpo produzir muco, especialmente na área
Gastro-intestinal. O câncer se alimenta do muco. Eliminando o leite e substituindo- o por leite de soja não adoçado, as células cancerosas morrem de fome.
12. Celulas cancerosas prosperam em um ambiente ácido. Uma dieta com base na carne é ácida; assim é melhor comer peixe e uma pequena quantidade de frango, do que ingerir carne de boi ou de porco. Carne de gado (criado em Fazendas) contém antibióticos, hormônios de crescimento e parasitas, que são prejudiciais, principalmente às pessoas com câncer.
13. Uma dieta feita com 80% de legumes frescos, sucos, grãos
inteiros, sementes, nozes e um pouco de frutas ajudam pôr o corpo em um ambiente alcalino. Aproximadamente, 20% delas podem ser ingeridas cozidas, incluindo os feijões.
a) Sucos de vegetais frescos provêem enzimas que são facilmente
absorvidas e alcançam até níveis celulares dentro de 15 minutos, para
nutrir e aumentar o crescimento das células saudáveis. Para obter enzimas vivas, para formar células saudáveis, tente ingerir sucos de vegetal frescos (a maioria dos legumes, inclusive brotos de feijão) e comer alguns legumes crus, duas ou três vezes por dia. As enzimas são destruídas a temperaturas de 104 graus Fahrenheit (40 graus centígrados).
b) Evite café, chá e chocolate, que têm alto nível de cafeína. O chá
verde é a melhor alternativa.
c) É melhor beber água limpa e natural, deionizada, filtrada, para
evitar as toxinas conhecidas e metais pesados da água de torneira. A água destilada é ácida; evite-a.
14. Proteína de carne é difícil de digerir e requer muitas enzimas
digestivas. Carne não digerida, que permanece nos intestinos, putrefa e causa a formação de mais tóxico.
15. Células cancerosas têm (suas) paredes cobertas de proteína dura.
Privando-as, ou alimentando- as com pouca carne, elas se livram de mais enzimas (tóxicas) e do ataque às paredes de proteína das células cancerosas, e permite que as células protetoras do corpo destruam as células cancerosas.
16. Alguns suplementos constroem o sistema imunológico: O IP6,
Flor-essence, (flor de essência - uma mistura de ervas para fazer chá, que se acredita, tem propriedades para curar o câncer) antioxidantes,
vitaminas, minerais, etc., para permitir que as próprias celas protetoras
do corpo destruam as celulas cancerosas. Outros suplementos, como vitamina E, são conhecidos por causar apoptose, (autodestruiçã o da célula; uma espécie de sistema programado para matá-las) - o método normal do corpo de se livrar das células estragadas, indesejáveis ou desnecessárias.
17. Câncer é uma doença da mente, do corpo e do espírito. Um espírito
pró-ativo e positivo ajudará o guerreiro do câncer a ser um sobrevivente.
Raiva, inclemência e amargura põem o corpo em estresse, num ambiente acetoso. Aprenda ter um espírito clemente e amoroso. Aprenda relaxar e desfrutar vida.
18. As células cancerosas não podem prosperar num ambiente oxigenado.
Exercitando diariamente e profundamente a respiração, ajuda adquirir mais oxigênio até o nível celular. A terapia de oxigênio é outra maneira usada para destruir as células cancerosas.
RECENTES INFORMAÇÕES DO JOHN HOPKINS HOSPITAL.
1. Não coloque nenhum recipiente plástico em microondas.
2. Não coloque suas garrafas de plástico, com água, em congelador.
3. Não ponha nenhuma embalagem de plástico em microonda.
Substâncias químicas de dioxina causas câncer, especialmente
câncer de mama. Dioxina são altamente venenosas às celulas dos nossos corpos.
Recentemente, o Dr. Edward Fujimoto, Gerente de Programa de bem-estar junto ao Hospital de Castle, estava em um programa de televisão para explicar esta periculosidade. Ele falou sobre as dioxinas e de como elas são ruins para nós. Ele disse que nós não deveríamos estar aquecendo nossa comida em microonda usando recipientes de plástico. Isto se aplica especialmente para alimentos gordurosos. Disse que a combinação da gordura e alta temperatura liberam dioxinas na comida e finalmente nas células do corpo.
Ao invés, ele recomenda usar vasos de vidro ou recipientes cerâmicos
para aquecer a comida. Você obtém os mesmos resultados, só que sem a dioxina. Alimentos de TV Dinners (alimentos já prontos, congelados, sopas prontas empacotadas, etc.) deveriam ser removidos dos recipientes e aquecidos em outra coisa.
O papel não causa mal, pois você não sabe a sua composição. É mais
seguro usar vidro temperado, como os produzidos pela Corning Ware,
(Companhia americana, fabricante de cabos de fibras ópticas, que no passado fabricava utensílios domésticos a prova de fogo).
Ele também nos lembrou que, há um tempo atrás, alguns restaurantes de fast food deixaram de usar embalagens de recipientes feitos com espumas sintéticas . Uma das razões é o problema da dioxina. Também mostrou que aquela envoltura de plástico, como o Saran, (material de plástico impermeável) é muito perigosa quando colocado por cima dos alimentos, para ser cozidos no forno de microondas. Como a comida recebe altas temperaturas, (“nuke”) faz as toxinas venenosas derreterem a embalagem do plástico e gotejar para dentro da comida. Cubra o alimento com pirex ou cerâmica.
Este é um artigo que deveria ser enviado a qualquer pessoa importante
na sua vida.
Harold H. o Louis
Yahoo! Grupos
Nínguém é melhor do que ninguém,
Ninguém é pior do que ninguém,
Somos todos iguais aqui.
Estamos todos aprendendo,
por ação ou por omissão,
Querendo ou não.
Este é um artigo muito sério e contem as pesquisas mais recentes do
Hospital John Hopkins de Nova York, o centro mais avançado de pesquisa sobre cancer. Por favor compartilhem com todos os seus amigos e parentes porque em se tratando de cancer, a prevenção é o melhor remédio e como poderão constatar, as recomendações são muito simples e fáceis de seguir.
Querido sócio: Informação importante de como permanecer saudável. Recentes informações do Hospital John Hopkins sobre o câncer. Muito importante, favor compartilhar:
1.Toda pessoa tem células de câncer no corpo. Estas células
cancerosas não aparecem nos testes padrões, até que elas se multipliquem em alguns bilhões. Quando os médicos dizem aos pacientes de câncer que não há mais nenhuma célula de câncer nos seus corpos, após o tratamento, isto quer dizer que os testes não podem mais identificar as células cancerosas, porque elas não atingiram o tamanho detectável.
2. Celas cancerosas podem ocorrer de 6 a mais de 10 vezes na vida de
uma pessoa.
3. Quando o sistema imunológico da pessoa é vigoroso, as células
cancerosas serão destruídas e impedidas de multiplicar e formar tumores.
4. Quando uma pessoa tem câncer, isto significa que ela tem múltiplas
deficiências nutricionais. Estas deficiências são devidas ao fator genético, ambiental, da alimentação e do estilo de vida.
5. Superar as deficiências nutricionais múltiplas significa mudança
de dieta e a inclusão de suplementos, que irá fortalecer o sistema
imunológico.
6. Quimioterapia impede o crescimento acelerado das células de câncer
e também destrói as células saudáveis na medula óssea, na área
Gastro-intestinal etc, e pode causar dano aos órgãos, como fígado, rins,
coração, pulmões etc.
7. A radiação, enquanto vai destruindo as células de câncer, também
produz queimaduras, cicatrizes e danificam as células saudáveis, tecidos e órgãos.
8. O tratamento inicial com quimioterapia e radiação muitas das vezes
poderá reduzir o tamanho do tumor. Entretanto, o uso prolongado da
quimioterapia e da radiação não resulta em mais destruição do tumor.
9. Quando o corpo está muito sobrecarregado com o efeito da
quimioterapia e da radiação, o sistema imunológico ou está comprometido ou destruído; por conseguinte a pessoa pode sucumbir a vários tipos de infecções e complicações.
10. Quimioterapia e radiação podem causar células cancerosas e
mutação, se tornarem resistentes e de difícil destruição. Cirurgia também pode produzir células cancerosas e espalhar para outras áreas do corpo.
11. Um modo efetivo para combater o câncer é fazer as células
cancerosas passarem fome, não as alimentando, pois elas necessitam de alimento para se multiplicarem. ELAS SE ALIMENTAM DE:
A) O açúcar é um alimentador do câncer. Tirando o açúcar, se
elimina a fonte de suprimento da sua alimentação mais importante.
Substitutos do açúcar como o Nutrasweet, Equal, Spoonfull, etc, são feitos de Aspartame, que é prejudicial à saúde. Um mais adequado substituto natural seria o mel de Manuka, (tipo de árvore que tem folhas odoríferas nativa da Nova Zelândia e Tansmânia) ou melaço, mas só em pequenas quantidades.
B) O sal de mesa tem uma substância química para torná-lo branco.
A melhor alternativa é o BRAGG LIQUID AMINOS, (produto Americano, feito com um concentrado de proteína líquida, derivado da soja, que contem vários aminoácidos) ou sal marinho.
C) O leite faz o corpo produzir muco, especialmente na área
Gastro-intestinal. O câncer se alimenta do muco. Eliminando o leite e substituindo- o por leite de soja não adoçado, as células cancerosas morrem de fome.
12. Celulas cancerosas prosperam em um ambiente ácido. Uma dieta com base na carne é ácida; assim é melhor comer peixe e uma pequena quantidade de frango, do que ingerir carne de boi ou de porco. Carne de gado (criado em Fazendas) contém antibióticos, hormônios de crescimento e parasitas, que são prejudiciais, principalmente às pessoas com câncer.
13. Uma dieta feita com 80% de legumes frescos, sucos, grãos
inteiros, sementes, nozes e um pouco de frutas ajudam pôr o corpo em um ambiente alcalino. Aproximadamente, 20% delas podem ser ingeridas cozidas, incluindo os feijões.
a) Sucos de vegetais frescos provêem enzimas que são facilmente
absorvidas e alcançam até níveis celulares dentro de 15 minutos, para
nutrir e aumentar o crescimento das células saudáveis. Para obter enzimas vivas, para formar células saudáveis, tente ingerir sucos de vegetal frescos (a maioria dos legumes, inclusive brotos de feijão) e comer alguns legumes crus, duas ou três vezes por dia. As enzimas são destruídas a temperaturas de 104 graus Fahrenheit (40 graus centígrados).
b) Evite café, chá e chocolate, que têm alto nível de cafeína. O chá
verde é a melhor alternativa.
c) É melhor beber água limpa e natural, deionizada, filtrada, para
evitar as toxinas conhecidas e metais pesados da água de torneira. A água destilada é ácida; evite-a.
14. Proteína de carne é difícil de digerir e requer muitas enzimas
digestivas. Carne não digerida, que permanece nos intestinos, putrefa e causa a formação de mais tóxico.
15. Células cancerosas têm (suas) paredes cobertas de proteína dura.
Privando-as, ou alimentando- as com pouca carne, elas se livram de mais enzimas (tóxicas) e do ataque às paredes de proteína das células cancerosas, e permite que as células protetoras do corpo destruam as células cancerosas.
16. Alguns suplementos constroem o sistema imunológico: O IP6,
Flor-essence, (flor de essência - uma mistura de ervas para fazer chá, que se acredita, tem propriedades para curar o câncer) antioxidantes,
vitaminas, minerais, etc., para permitir que as próprias celas protetoras
do corpo destruam as celulas cancerosas. Outros suplementos, como vitamina E, são conhecidos por causar apoptose, (autodestruiçã o da célula; uma espécie de sistema programado para matá-las) - o método normal do corpo de se livrar das células estragadas, indesejáveis ou desnecessárias.
17. Câncer é uma doença da mente, do corpo e do espírito. Um espírito
pró-ativo e positivo ajudará o guerreiro do câncer a ser um sobrevivente.
Raiva, inclemência e amargura põem o corpo em estresse, num ambiente acetoso. Aprenda ter um espírito clemente e amoroso. Aprenda relaxar e desfrutar vida.
18. As células cancerosas não podem prosperar num ambiente oxigenado.
Exercitando diariamente e profundamente a respiração, ajuda adquirir mais oxigênio até o nível celular. A terapia de oxigênio é outra maneira usada para destruir as células cancerosas.
RECENTES INFORMAÇÕES DO JOHN HOPKINS HOSPITAL.
1. Não coloque nenhum recipiente plástico em microondas.
2. Não coloque suas garrafas de plástico, com água, em congelador.
3. Não ponha nenhuma embalagem de plástico em microonda.
Substâncias químicas de dioxina causas câncer, especialmente
câncer de mama. Dioxina são altamente venenosas às celulas dos nossos corpos.
Recentemente, o Dr. Edward Fujimoto, Gerente de Programa de bem-estar junto ao Hospital de Castle, estava em um programa de televisão para explicar esta periculosidade. Ele falou sobre as dioxinas e de como elas são ruins para nós. Ele disse que nós não deveríamos estar aquecendo nossa comida em microonda usando recipientes de plástico. Isto se aplica especialmente para alimentos gordurosos. Disse que a combinação da gordura e alta temperatura liberam dioxinas na comida e finalmente nas células do corpo.
Ao invés, ele recomenda usar vasos de vidro ou recipientes cerâmicos
para aquecer a comida. Você obtém os mesmos resultados, só que sem a dioxina. Alimentos de TV Dinners (alimentos já prontos, congelados, sopas prontas empacotadas, etc.) deveriam ser removidos dos recipientes e aquecidos em outra coisa.
O papel não causa mal, pois você não sabe a sua composição. É mais
seguro usar vidro temperado, como os produzidos pela Corning Ware,
(Companhia americana, fabricante de cabos de fibras ópticas, que no passado fabricava utensílios domésticos a prova de fogo).
Ele também nos lembrou que, há um tempo atrás, alguns restaurantes de fast food deixaram de usar embalagens de recipientes feitos com espumas sintéticas . Uma das razões é o problema da dioxina. Também mostrou que aquela envoltura de plástico, como o Saran, (material de plástico impermeável) é muito perigosa quando colocado por cima dos alimentos, para ser cozidos no forno de microondas. Como a comida recebe altas temperaturas, (“nuke”) faz as toxinas venenosas derreterem a embalagem do plástico e gotejar para dentro da comida. Cubra o alimento com pirex ou cerâmica.
Este é um artigo que deveria ser enviado a qualquer pessoa importante
na sua vida.
Harold H. o Louis
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Nínguém é melhor do que ninguém,
Ninguém é pior do que ninguém,
Somos todos iguais aqui.
Estamos todos aprendendo,
por ação ou por omissão,
Querendo ou não.
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